搞科研的硕博生，最害怕的可能就是导师询问科研进度了。科研工作充满着未知性，取得可喜成果的机遇总是寥寥无几，更为常见的是做了很久却迟迟得不到想要的结果。但一周一次的组会总是难以避免，相信每一位硕博生都经历过没有工作进展却必须向导师汇报时的难堪。那么，下面就来看看各位学生和导师现身说法，如何优雅地面对：这周科研没什么进展？
“十年磨一剑，霜刃未曾试。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
“我志在寥阔，畴昔梦登天。”
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”
“十分好月，不照人圆。”
“道路阻且长，会面安可知。”
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
“浮云一别后，流水十年间。”
“只在此山中，云深不知处。”
我内心：“也不能说一句话就走了呀，找点话题再说说…”
我导师内心：“这么就结束了显得我不重视他这个学生，再聊聊吧。”
于是开始聊生活、聊新闻、聊学校里新盖的楼、聊天气…
我内心：我这周啥都没干，睡觉就睡了一半，另外一半时间上分呢，老师让我读的文献我也没仔细读。唉，看能不能混过去吧。
老师内心：他是不是遇到什么困难了？我看看是哪里出了问题，说不定这种问题我知道，好指导他一下，让他能尽快完成实验。
老师嘴上：那你简单讲讲吧，这周做了些啥？遇到什么问题？
我内心：唉，躲是躲不过去了，那我说说我周五那天做的实验吧。
我嘴上：我上周调试了一下那套系统，供电出了问题，我换了个电源。数据测的时候也没反应，不知道问题在哪。另外那个软件也不会用，现在还在摸索。
老师内心：上周我给你的文献里面明明有详细讲怎么测数据，一看就是没认真读。那个软件我几个小时就熟悉了，他一周都没弄明白。估计是太懒了，整整一周时间就换了个电源？？
老师嘴上：我上周给你的文献里面你再仔细读一读，里面有测数据的内容，软件你再问问师兄师姐，尽快搞明白。
老师内心：现在的年轻人真懒，一点也不用功，就这样还怎么读博？算了算了，他新来的，也能理解，还是多鼓励一下吧。
表达这个没有进展的内容的时候，越优雅越修饰就越能气死导师。
我一般都是很老实报告进度的：我这周在AAA方面做了什么BBB方面做了什么，但我的论文没有update。我将会在下周做xxx，下下周做xxx，我预计会在xx周更新我的论文到Ax/Bx/Cx阶段。
一般有时候我的导师会提醒我要尽快结束某个阶段。或者她会跟我说她下次什么时候会有多少时间有空，这之前要求我写到哪个阶段交给她……又或者她会详细看看我的困难点，帮我找解决方法。
综上，优雅没有什么必要，好好写，按计划进行就是了。实在不行完成不了也写清楚为什么和做好补救方案。
导师都是博士成了精，走过的桥比你走的路多，吃的盐比你吃的面多，学生那点小九九他们一眼就能看穿，你能不能优雅的下台与你的表达方式关系不大，主要看你老板给不给你这个机会。
此时背景音传来导师重重的叹气声，我心中一沉，愈发紧张，更小心翼翼地：我又开了新的一锅，优化了条件，还没后处理。。。
导师接话（语气生硬）：什么时候处理？你一个星期就做了俩反应吗？
我弱弱地：明天就能处理，这个反应杂点很多，分离了两次，用的时间有点长。
导师：文献报导有80的产率，你只做出来60，得好好反思问题出在哪里！
我怕怕地：按照文献推理性能应该是AAA，但是我做出来是BBB，我推理是因为官能团变换对性能有影响，打算做XXX测试确认一下。
导师一拍椅子扶手：依葫芦画瓢都给作出花样来，你这说的一点都不通，凡事多动动脑子！进展慢就算了，还出岔子，这样什么时候出成果。
我接受师兄弟姐妹同情眼光的洗礼，狼狈心塞的下了台。
无人打断，继续讲：我又开了新的一锅，优化了条件，还没后处理。
无人打断，继续讲：预计明天就能处理，这个反应杂点很多，分离了两次，用的时间有点长。
无人打断，继续讲：我测试了产物性能，按照文献推理性能应该是AAA，但是我做出来是BBB，我推理是因为官能团变换对性能有影响，打算做XXX测试确认一下。就这些，谢谢大家！
导师坐直开始发言：我记得文献报导产率是80%，你看好多文献都是虚张声势，也许做了十次只有一次到80，就报导最高的那个。
导师继续讲：产率低点没关系，够用就行，不需要浪费时间在重复劳动上。不过你说的这个BBB的性能还是有点奇怪，按照你的推理也有点说不通，因为吧啦吧啦，不如咱们怎样怎样，回头咱俩都查查文献，看看能不能解决。
导师：行，挺好的，别灰心，咱们加快点进度，尽量快点搞定这个课题。
无人打断，继续说：我又开了新的一锅，还没来得及后处理，但是优化了条件什么什么和什么。
我继续：明天处理这个反应，这个反应杂点很多，分离了两次，用的时间有点长。
我继续：我测试了产物性能，按照文献推理性能应该是AAA，但是我做出来是BBB，我觉得是因为官能团变换对性能有影响，打算做XXX测试确认一下。
导师突然坐直，表现出极大的兴趣：哎，这个有意思。大家有没有什么看法？
众人七嘴八舌，我简直都插不上话，导师一直笑容满面，一会儿认同这个一会儿否决那个。
导师摆摆手开始发表自己的看法：你们有没有读过最近XX组发的Science文章，他用了什么什么，做出来什么什么，哎，咱们Dr.X（我）做的这个结果跟这个Science工作有异曲同工之妙啊！哎哎，Dr.X你听了一点都不excited吗？我告诉你，你捡到宝了！你做的这个我认为是（此处省略一万字），我觉得你可以做什么什么佐证（详细叙述测试手段），如果结果什么什么什么，咱们就什么什么，如果结果不符合预期也没关系，咱们可以怎么改进（再一万字）。哎呀，你这个project越想越exciting啊！
导师：不怕不怕，你找谁谁谁，他擅长这个。真不行你可以怎样怎样，这都不是问题。
导师意犹未尽再讲二十分钟课题的兴奋点，再夸夸我：very good work！
我接受师兄弟姐妹羡慕眼光的洗礼，满心欢喜的优雅下台。
a导师是我刚接触科研遇见的老板，当时他是刚留学归来受聘于普通高校的教授，现在10年过去了，他还是原来的位置原来的级别，课题组成果一直平平无奇，倒是听说a老师现在可以跟学生喝酒划拳，相处的还不错，大概时间磨平了暴躁的脾气吧。
b导师是我的研究生老板，我在课题组时他是人才计划刚刚引进的独立PI，我毕业的时候b老师已经拿到了杰青基金并跳槽到了著名985高校继续发展，目前在学院也有行政职务。如果说我现在算有一丢丢科研成绩的话，离不开当时b老师的精心培养。
c导师是我的另一位老板，业内大牛，我看评论区有人指出c老师可能不常看文献，容易画大饼。其实到了c老师这个级别，带学生主要就是指点大方向，完全没精力再去帮学生解决特别精细的问题。目前我的师兄弟姐妹对c导师都是很感恩的，他就算发火批评也是对事不对人，该出手相帮时从来都是不遗余力。
刚入科研大门的小苗苗需要的是b老师的精心扶助，要镀金的小树们则需要的是c老师，高屋建瓴，人脉资源等等你们懂的。
有多少博士生，为了一个月能多见几次导师，死缠烂打，邮件骚扰，恨不得蹲在导师办公室门口耗到导师回来，就为了问几句自己攒了一肚子不知道如何解决的问题。就这样还整天抓不到导师，有苦难言。
您这种情况，不但总能见到导师，还由于见的次数太多而研究上怎么说没进展说的优雅了？其实根本不用优雅，因为大多数的导师真的不在乎啊！不但你一周没进展不在乎，甚至你一年没进展都不在乎。因为对于一个导师来说，你是四年毕业还是六年毕业对他一点影响都没有。他该教课教课，该科研科研，该带其它博士生还接着带，该享受假期，该升职加薪一样都跑不了。只要他之前带毕业过博士生，即使将来有博士生不毕业也算不到他头上，甚至有个别人品有问题的导师故意给博士生做其他的事，让博士生没进展以便让他多当几年免费的劳动力。应该哭着喊着要快些有进展的不是导师，是博士生自己啊！
导师也都是读博过来的，知道科研不会每周都能有大进展。就讲讲你这周看的文献，你为什么选这篇文献，有什么新的启发，适时给导师抛几个问题，“这篇论文您看过吧”，如果没看过就给导师讲讲，“它的实验结论您怎么看”，最好的防守就是进攻，让导师每次跟你讨论比你还紧张，相信会让导师对你刮目相看。
导师心里：“这小孩是懒，啥都没做，还是遇到困难没解决，我得问问”。
学生：“XXX遇到了这样的问题，XXX本来觉得可以，结果又不行，最后XXX也失败了。”
导师心里：“这学生的工作量，换成我，几个小时就做完了，考虑到他是个新手，我估计他这周花了一两天在科研上吧，自己不push自己，我也没辙，强扭的瓜不甜。他说XXX，XXX和XXX都做不出来，很明显关于XXX，他根本就没仔细看我发给他的文献，结果做错了。另外，XXX，他怎么入学这么久，还犯这种低级错误。最后，XXX，虽然我不能100%确定，但是根据经验，明显这条路走不通，他都入行这么久了，这点都看不出来。也罢，我也别打击他了，再鼓励鼓励他，给他个一年时间，再没什么进步，就早点让他毕业赶紧走人吧，这人不适合科研。”
导师嘴上：“没事，实验失败常有的事，你去再重新读一遍我上周发你的文献，自己再琢磨琢磨，实在不行再和我讨论一下为什么失败，之后怎么改进。”
学生：“好的。我觉得我好努力了，下次就能做出来了。”
导师心里：“扯淡吧。谁不是从学生一点点过来的，你这点小伎俩我门儿清。懒得和你胡扯，浪费我宝贵时间。”
其实导师问进度是担心学生遇到困难了又不敢问问题，自己在那走弯路钻死胡同。
作为学生，没有进展很正常，没有进展就肯定是遇到困难，及时汇报遇到的困难就好了。又没进展又没困难，那…还是早点放弃吧，对自己负责，也对导师负责，让真正做科研的师弟们上吧！
来来来，我是导师。我从学生和导师两方面教你一下。俩前提，导师不傻，导师不奇葩。
作为学生方面，没有进展就用工作量来补，告诉你老板你究竟干了些啥，具体到你读了哪些文章，在什么地方遇到了挫折，这样他好进一步指点你。导师通常不会怪罪你，他自己当学生时候也未必一直都有进展的。但你的态度很重要。
作为导师方面，我不喜欢学生给我找原因，没做就是没做，老老实实承认就好，自己说下一段时间里面能做到啥程度，然后实现了就行。如果老是骗我耍小聪明的学生，我以后就不管了。自生自灭去吧，反正达不到要求也不能毕业，这等于是害了自己了。
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