郑强：“交叉”已被滥用，中西部高校学生就业靠的是专业！

近日，郑强接受了《中国新闻周刊》的专访。采访中，他依然言辞犀利，谈至兴浓处情绪激昂，声音会突然变得洪亮。和网络上被符号化的形象相比，现实中郑强更加务实，对当下教育的很多问题，他直言：“不要矫枉过正。”关于学科交叉方面。郑强认“学科交叉”这个词已经被滥用。

中国新闻周刊：太原理工大学从太原工学院发展而来，从一所以工科为主的大学逐渐向综合性大学转型过程中，应如何进行学科布局？

郑强：首先是仍要坚持自己的工科特色，同时要夯实理科基础。没有坚实理科，就不可能有真正的技术发明。除理科之外，还要大力发展文科，我来到这里之后就创建了音乐系和舞蹈系。因为理工科大学缺少艺术，学生往往缺少浪漫和冲动，就不能有科学创造所需的更大想象力。另外，太原理工文科发展仍要建立在服务山西的基础上，而不是面面俱到，比如说，学校的文科以山西的文旅、考古等为依托。

一直以来，我的一个核心教育理念是：大学不是研究院，大学是培养人的地方，要为学生打造完善、健全的人格。学生既要有坚实的理科基础，也要有人文之雅，还要有强大的体魄和丰富的情感。大学必须要有好的人文教育和体育教育。学生培养出来只会学术，恋爱也谈不了，朋友也交不好，对社会缺少责任，大学教育就完全失败了。

中国新闻周刊：在综合性上，近几年，越来越多的大学注重人才培养的交叉性，很多大学更强调交叉学科的建设，你如何看待这一现象？

郑强：我认为现在在高校，“交叉”这个词已经被滥用了。过分强调一个人能力的交叉复合是不对的，应该强调的是团队成员技能、专业的交叉复合，即每一个人都很专，把这些人组合起来才是真正的、最好的交叉复合。

事实上，对交叉的需求是由社会业态和产业“诱导”而来，因为很多新技术的产生，要求科学家用原理去解决新的技术问题，就像一个人生病了，心脏外科、肠道外科单独诊断有困难，需要多科会诊。因此，交叉一定是自然而然的结果，比如为了解决新业态的问题而自发组建一个新研究机构，几个教授自动走到一起。

现在一些高校在本科阶段就过分强调交叉，结果就是牺牲学生的专业深度。一个新专业方向的知识要发展到可以形成教材的程度，没有十年甚至是几十年是不可能的。所以大家不要急，我再三强调，大学一定要学坚实的理论，哪怕是枯燥的理论，这样到了后面学生才能走到专业，做到专深。