我国执教时间最长的化学教师，无机化学学科奠基人之一：申泮文院士！

申泮文，祖籍广东省从化市，1916年9月7日出生于吉林省吉林市。1929年考入天津南开中学，1936年考入南开大学化工系，1940年毕业于西南联合大学化学系。1978年起，任南开大学化学学院教授、博士生导师。1980年当选为中国科学院学部委员（中国科学院院士）。

2005 年，申泮文入选“中国十位最令人感动的教师”，被评价为“我国执教时间最长的化学教师”。那一年，他近90岁。

作为我国当代无机化学学科的奠基人之一，申泮文是中国土生土长的科学家，他虽没有博士学位，却在化学教育研究领域创下了多项“第一”，他的成功之路正是他倡导的“培养高层次人才应立足于国内”的典范。

1929 年，申泮文考入南开中学，1936 年考入南开大学化工系，因抗日战争爆发中 断学业参军，后入西南联合大学继续学业， 1940 年毕业。1956 年他主持的课题“金属 氢化物与复合氢化物的合成”被列入中苏合作项目，得到重点支持，从此开始金属氢化物的研究工作。 1959年，申泮文主动援建山西大学，任山西大学化学系副主任，在一片空白的基础上建成了山西大学化学系。 除继续金属氢化物的研究之外，还接受山西省科学技术委员会下达的从铀矿提取铀化合物的科研任务。1980 年，申泮文当选中国科学院学部委员（院士）。

20 世纪50年代，申泮文就从事金属氢化物氢化铝锂的合成研究。在山西大学时，申泮文曾成功地用氯化锂、 金属钠、氢气为原料合成了氢化锂。回南开后，申泮文指导学生车云霞将反应推广到氢化钠、氢化镁、氢化钙、 氢化锶、氢化钡等一系列金属氢化物的合成。20 世纪80年代末，申泮文领导张允什等人成功研制出镧镍、铁钛等储氢合金，取得多项国内、国际发明专利， 获得镍氢电池的自主知识产权，并将此知识产权献给国家。

《中国翻译家辞典》对申泮文的记述是： “申泮文是一位有能力的集体翻译工作的组织者，他所组织的翻译工作以快速和文笔流畅著称。”1952-1959 年，他翻译出版苏联教材12部16卷册300余万字；1978 年，组织师生创造了四个半月翻译105万字《普通化 学》的美谈。更值得一提的是，20 世纪50 年代开始，申泮文组织师生持续近三十年翻译美国化学会丛书《无机合成》，从1959年 9月第1卷出版，至1987年8月第19卷结束（第20卷于1986 年出版），这20 本书为我国无机化学的发展曾经起了很好的作用， 同时提高了翻译者的科学研究水平，培养出许多人才。

80高龄学计算机， 首倡“化学学科教育教学改革”

20世纪90年代，计算机开始在中国普及，申泮文以80岁的高龄开始学习计算机的使用。他上网查阅了美国多所著名高校化 学专业本科生培养的教学计划、课程设置、 课程内容，从国内几十年闭关锁国的封闭状态中，开始“睁眼看世界高等化学教育”。

1998年，申泮文在师生中组织课余社团“南开化软学会”，逾3年努力编写出电 子教科书《化学元素周期系》，申泮文又组织成立了分子科学计算中心，为实现教学促进科学研究、科学研究促进教学发展，教研室与研究所相结合的目标，打造教学与科学 研究为一体的创新平台。

21世纪初，申泮文在南开大学进行的化学教育改革，着重建设高等化学第一门课 “化学概论”，重新编写教材，强调对计算机化学、量子化学、绿色化学等化学新兴领域的教学，十余年，编写出版了包括上述《化学元素周期系》（软件）在内的以及《近代化学导论》为代表的教科书、教学参考书和电子课件等，两次获国家级教学成果奖一等 奖，一次获得二等奖。

2011年，申泮文的改革得到了教育部领导的关怀，允许他的“化学学科教育教学 改革”在国家的教育体制改革计划中正式立项。

70余年，他从未离开过自己钟爱的教育事业

1942年，申泮文到兰州女中做兼职化学教员，至耄耋之年仍坚持给本科生授课。 从教七十余年，从未离开过讲台。在人们眼中，申泮文永远精力旺盛，可有多少人知道，77 岁那年，肿瘤使他失去了4/5的胃。

每年新生入学，南开大学的很多院系都邀请他开办“铸我南开魂”系列校史讲座， 申泮文不论多忙从不拒绝。他说：“爱国主义教育是育人的根本，是我们教师最崇高的责任。”

如今已是化学学院、材料科学与工程学院教授的周震和王一菁回忆：“90 岁高龄的他仍在坚持给本科生讲课，声音洪亮，思路清晰，而且从不迟到。”他的学生车文霞撰文说：“他不仅利用各种机会给学生作爱国主义教育报告，激发学生爱国爱校的情操，同时还十分重视和关心青年教师的培养，提出了‘爱国主义教育环境出英才’和‘培养高层次人才应该立足于国内’的主张。”申泮文培养的第一名博士、广西师范大学校长梁宏说：“先生虽耄耋之年，志在千里，泛舟学海，允公允能，激励朋辈，引领后来⋯⋯”

申泮文90岁时开了自己的博客，名字 是“申泮文教育家博客”。他曾说：“如果从科学家和教育家两个身份中选择，我宁愿做一名教育家。”如今，申泮文的学生遍布全国各地，他们或成为高校校长，或奋战在教学科研第一线，无不在以自己的方式继续着申泮文的事业。