Nature重磅！博士培养模式需改革！

来源丨中洪博元生物

Nature官方发表重要社评，指出如今博士已经不能满足社会的需求，博士培养现在需要改革。

科技发展助推国家硬实力上升，几乎没有一个世界领导人不谈论科学，其敦促研究人员研究国家所需要的科学。比如：

在去年10月，中国国家主席习近平阐述了他关于科学和创新如何推动增长的愿景；

去年8月，美国总统拜登签署了《芯片与科学法案》，该法案将拨款132亿美元用于半导体研究和劳动力发展，以保持美国的技术主导地位。

领导人向研究人员传达的信息都非常明确：科学技术对国家繁荣、人民福祉和社会竞争力都至关重要。

那么，现有的研究是否适合推进、完善或批评这些目标的挑战呢？

不完全是，唯有对现有的培养模式进行改革，即博士培养进行改革。

正如《Nature》和其他出版物不断报道的那样，世界各地的博士培养已经陷入困境了一段时间。

✔ 在大多数国家，飙升的通货膨胀侵蚀了学生本已微薄的助学金，造成了一场生活成本危机。

✔ 同时，职业生涯早期的研究人员不断报告长期缺乏支持和质量监督的担忧，高级研究人员则很少接受过导师制方面的培训。

✔ 此外，博士生对当今前沿科学的跨学科工作和大型团队经验不足，对于学术研究以外的职业尤其如此。

随着读博热潮持续高涨，现有的博士培养模式面临着更加严峻的考验。

少数高收入国家的大学已经或正在改革博士评估，但大多数国家的博士评估自 19 世纪以来基本没有变化。

在大多数地方，特别是在低收入和中等收入国家，仍然使用单一的论文评估博士生的工作能力，博士生在获得博士学位之前必须在期刊上发表文章。

博士培养起源于19世纪中叶德国，并随后扩展到世界各地的。在当时，年轻学者以师徒关系依附于某个教授，以维护和发展个别学科的知识为目标。

如今，这种培养模式已经不适合社会的发展，学校和大学的教育不再是相对较少的人所享有的特权。

如果研究人员要满足社会的期望，这种情况就不能继续下去，他们的培训和指导就必须摆脱 19 世纪的束缚。

随着教育向所有人开放（至少在理论上），在一个人完成大部分教学任务而很少或根本没有培训的情况下，以小组形式提供学费不再可行。

各国引进了学科专家作为教师；他们限制班级规模，试验新的教育技术，合作制定质量保证措施，并利用教育研究来了解学生如何以不同的方式学习。

《Towards a Global Core Value System in Doctoral Education》一文的编辑和撰稿人都是高等教育研究、政策或实践方面的专家，他们提供了不同国家现状的发展概况，包括博士培训创新的所有重要实事例。如

✔ 一些学生可以接受一个以上的导师指导，这样，如果与一个导师的关系恶化，那么学生就不会那么孤立，并得到更好的保护。

✔ 有些学生参加额外的学习课程，或者定期评估他们的研究进展，这种有指导意义的方法应该发生在更广泛的教育中。

博士培养改革就像驾驶一艘油轮一样，它将是缓慢的，这将需要规划和资源，但最终的结果必须是一个大规模的转变，就像小学、中学和大学教育改革时代发展的那种。

如果各国希望科学家为社会更努力地工作，这需要与研究合作，以确保博士培养能够适应21世纪的发展。

参考来源：

https://www.nature.com/articles/d41586-023-00084-3